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鹤鸣山小学学生普通话测评体系
作者:admin    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2018/9/25    
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鹤鸣山小学学生普通话测评体系

 

一、测评内容

 

    测评学生能否正确、熟练地背诵课文,朗读课外读品。

 

测评学生听说的能力。

 

二、测试方法

 

    背诵的测试方法

 

    测试内容:把本册要求背诵的课文作为测试内容,学生用抽签的方式决定背诵的篇目或段落。

 

    听说能力的测试方法

 

    测试内容:围绕着“向你推荐”展开介绍。如一本好书,一样好用的产品,一种有效的学习方法,一种家乡特产,一处好风景,甚至是生活中的小窍门等。注意说清楚推荐的理由。想好后先讲给爸爸妈妈听,听听他们的建议,然后再讲给老师和同学们听。

 

三、评价方法

 

    背诵、朗读的评价方法

    声音洪亮、正确,熟练得“A+”。

    声音比较洪亮,正确,不够熟练或有1处错误得“A”。

    错误2-3处得“B”

    错误4处得“C”

    错误5处以上得“D”

 

    听说能力的评价方法

    评价标准主要体现在以下三个方面:

    能否用普通话进行介绍。

    介绍的内容是否清楚明白、具体生动。

    能否做到声音洪亮,充满自信心。

 

    能用普通话进行介绍,介绍内容清楚明白、具体生动,且声音洪亮、充满自信得“A+”

    能用普通话进行介绍,介绍内容清楚明白、具体,声音洪亮得“A”

    能用普通话进行介绍,介绍内容基本清楚明白,声音小,不够自信得“B”

    能用普通话进行介绍,介绍内容不够清楚明白,声音小,不自信得“C”

    不能用普通话进行介绍,介绍内容不够清楚,声音小,不自信得“D”

 

 

 


 

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